НЕтерапевтические сказки, или О чем писать запрещено

С проблемой нетерапевтических сказок я столкнулась в тот момент, когда создавала сказку для сына Регины Тодоренко и Влада Топалова. В одном из своих постов в Инстаграме известная телеведущая писала о том, как ее двухлетний сын Майкл не любит куртки и комбинезоны.

При этом Регина отмечала, что в борьбе с этой проблемой они испробовали многое, включая терапевтические сказки. Уж не знаю, какие именно сказки читала теледива, но когда я нашла в интернете терапевтические сказки про одежду, у меня волосы встали дыбом.

Вот один из ярких примеров таких НЕтерапевтических сказок. Бабушка долго уговаривала внука надеть колготки, но тот ни в какую не соглашался. Далее цитирую дословно текст:

А какие колготочки ты бы хотел?
— Я бы… Я бы… Я бы хотел зеленые, как листики на деревьях. Вот! – выпалил Андрюша и победоносно посмотрел на бабушку. В это мгновение колготки вдруг превратились в две тонкие ветки, покрытые густой зеленой листвой.
— Ой, что это? – удивился Андрюша.
— Колготки, как ты хотел, — ответила бабушка.
Ветки изогнулись и звонко шлепнули вредного Андрюшу по попе.

«Звонко ШЛЕПНУЛИ ВРЕДНОГО Андрюшу» — ну как вам такая сказочка, понравилась бы? Вряд ли. Похожа ли она на терапевтическую историю? Конечно, нет! Ведь она построена на наказании и запугивании ребенка. Кроме того, такая сказка провоцирует в ребенке чувство вины, поскольку герою истории дан нелицеприятный эпитет «вредный» только потому, что он хотел другие колготки, а не те, что ему предлагала бабушка. То есть выбор мальчика априори обесценивается автором такой «терапевтической» сказки.

Чего не должно быть, на мой взгляд, в терапевтических сказках?

• Никакого насилия, включая наказания. Терапевтическая сказка — это история, которая лечит, а не калечит. Запугиваний и наказаний итак достаточно в жизни ребенка. А настоящая целебная сказка должна показать ребенку, как ему справиться с его проблемой и/или страхом.
• Никаких необратимых эффектов. Герои терапевтической сказки не должны умирать или куда-то исчезать. Они должны решать стоящую перед ними задачу.
• Никаких негативных эпитетов и ярлыков. Нельзя главному герою давать определений типа «вредный», «плохой», «тупой» и так далее, а также подчеркивать его недостатки («слепой», «глухой», «косой», «кривой» и тому подобное). Это не только унижает достоинство ребенка, но и несет негативный посыл вместо исцеления.
• Никаких опасных экспериментов, которые дети могут повторить за героями сказок. В хороших терапевтических сказках герои не должны выпрыгивать в окно, прыгать с огромной высоты или делать еще что-то опасное. Ведь вашему ребенку будет трудно понять, почему герою можно, а ему нет.

В настоящих терапевтических сказках должны содержаться подробное описание страха и/или проблемы, присущей ребенку, а также способ решения. Повторю еще раз: НИКАКИХ запугиваний, наказаний, опасных экспериментов и негативных ярлыков. Не надо путать поступки и дела ребенка с его личностью.

Жду ваши вопросы и комментарии под этим материалом! Если статья оказалась для вас полезной, поделитесь ею со своими друзьями в любимых социальных сетях. До новых встреч на сайте!